الأطر المرجعية لاختبارات الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا – 2014

الأطر المرجعية لاختبارات الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا – 2014 -

الإطار المرجعي لمادة التاريخ والجغرافيا

شعبة الآداب والعلوم الإنسانية :   مسلكا الآداب والعلوم الإنسانية

  أولا: المجالات المعرفية

المجال الرئيسي الأول: مادة التاريخ

المجال الفرعي1: تاريخ العالم

Ø       التعريف التاريخي لـما يأتي  :

مؤتمر السلام- معاهدات الصلح – معاهدة فرساي- النظام الاشتراكي السوفياتي- لنين – ستالين – السياسة الاقتصادية الجديدة " نيب" – سياسة التخطيط – الديمقراطيات الليبرالية-  الأزمة الاقتصادية الكبرى – النيوديل- - القطبية الثنائية- الحرب الباردة – التعايش السلمي – تصفية الاستعمار- العالم الثالث – حركة عدم الانحياز- النظام العالمي الجديد – القطبية الواحدة.

Ø        الاشتغال بوثائق تاريخية أو كتابة مقال تاريخي باستعمال خطوات نهج المادة حول موضوعات تهم:

P     التحولات الترابية والسياسية والاقتصادية في عالم ما بعد الحرب العالمية الأولى؛

P     الثورة الروسية وبناء النظام الاشتراكي السوفياتي وأزمات الديمقراطيات الليبرالية ؛

P     اندلاع الأزمة الاقتصادية الكبرى وانتشارها وأساليب مواجهتها(النيوديل نموذجا ) ؛

P    أسباب ومراحل ونتائج الحرب العالمية الثانية؛

P    العلاقات الدولية بعد الحرب العالمية الثانية:

·        من القطبية الثنائية إلى القطبية الواحدة؛

·        تصفية الاستعمار وبروز العالم الثالث.

المجال الفرعي 2: تاريخ المشرق العربي

Ø       التعريف التاريخي لـما يأتي  :

 الانتداب – الحركة الصهيونية- المقاومة الفلسطينية – تيودور هرتزل – ياسر عرفات –الحركات الاستقلالية – الصراع العربي الإسرائيلي – جمال عبد الناصر.

Ø        الاشتغال بوثائق تاريخية أو كتابة مقال تاريخي باستعمال خطوات نهج المادة حول موضوعات تهم:

P سقوط الإمبراطورية العثمانية وتوغل الاستعمار بالمشرق العربي فيما بين الحربين؛

P جذور القضية الفلسطينية وأشكال التمركز الصهيوني بفلسطين وردود فعل الفلسطينيين فيما بين الحربين ؛

P الحركات الاستقلالية بالمشرق العربي؛

P القضية الفلسطينية والصراع العربي الإسرائيلي وامتداداتهما الراهنة. 

المجال الفرعي 3: تاريخ المغرب الكبير

Ø       التعريف التاريخي لـما يأتي  :

-عقد الحماية - نظام الحماية – الاستغلال الاستعماري –  الحركة الوطنية – المطالبة بالإصلاحات- المطالبة بالاستقلال- استكمال الوحدة الترابية.

Ø       قراءة و تحليل وثائق تاريخية أو كتابة مقال تاريخي باستعمال مكونات نهج المادة حول موضوعات تهم:

P   المغرب تحت نظام الحماية:

·         أجهزة  نظام الحماية؛

·        الاستغلال الاستعماري وآثاره على المجتمع المغربي.

P   الكفاح الوطني في المغرب من أجل الاستقلال (المقاومة المسلحة والنضال السياسي) واستكمال الوحدة الترابية ؛

P   الحركات الاستقلالية بالجزائر وتونس وليبيا. 

المجال الرئيسي الثاني: في مادة الجغرافيا

المجال الفرعي 1: تدبير المجال العالمي

Ø       التعريف الجغرافي لـما يأتي  :

 الفاعلون الأساسيون في العولمة (البنك الدولي، صندوق النقد الدولي- المنظمة العالمية للتجارة - الشركات متعددة الجنسيات - المنظمات غير الحكومية)– المجالات المهيمنة – المجالات المندمجة – مجالات في طور الاندماج.

Ø    الاشتغال بوثائق جغرافية  أو كتابة مقال جغرافي باستعمال خطوات نهج المادة حول موضوعات تهم:

ü       العولمة : تطور المفهوم والآليات ؛

ü               تنظيم المجال العالمي في إطار العولمة؛

ü               تفاوت النمو بين الشمال والجنوب ( المجال المتوسطي نموذجا)؛

ü               المجال العالمي والتحديات الكبرى ( التحدي السكاني والتحدي البيئي).

المجال الفرعي 2: التكتلات الاقتصادية الكبرى

Ø       التعريف الجغرافي لـما يأتي  :

- مجموعة أمريكا الشمالية (ألينا) – تجمع دول جنوب شرق آسيا (أسيان) - الاندماج الشامل – الاندماج الجهوي– اتفاقية التبادل الحر.

Ø                     الاشتغال بوثائق جغرافية  أو كتابة مقال جغرافي باستعمال خطوات نهج المادة حول موضوعات تهم:

ü           الاتحاد الأوربي:

·                         مراحل ومظاهر الاندماج المجالي والاقتصادي والمالي؛

·                        العوامل المساعدة على الاندماج المجالي والاقتصادي والمالي؛

·                        حصيلة الاندماج وآفاقه المستقبلية.

ü           مجموعة أمريكا الشمالية :

·                        مراحل ومظاهر التبادل الحر والاندماج الجهوي؛

·                        انعكاسات التبادل الحر والاندماج الجهوي على الدول الأعضاء.

ü              دول جنوب شرق آسيا (أسيان): قطب اقتصادي صاعد:

·  مظاهر النمو الاقتصادي؛

·  حصيلة النمو الاقتصادي.

المجال الفرعي 3: نماذج من القوى الاقتصادية الكبرى في العالم .

Ø       التعريف الجغرافي لـما يأتي  :

– قوة اقتصادية عظمى – قوة فلاحية - قوة صناعية- قوة تجارية كبرى  .

Ø        الاشتغال بوثائق جغرافية  أو كتابة مقال جغرافي باستعمال خطوات نهج المادة حول موضوعات تهم:

ü     القوة الاقتصادية للولايات المتحدة الأمريكية:

·      مظاهر القوة؛

·        العوامل المفسرة لها؛

·        المشاكل والتحديات.

ü       القوة الفلاحية والقوة الصناعية لفرنسا على مستوى الاتحاد الأوربي:

·     مظاهر القوة؛

·        العوامل المفسرة لها؛

·        المشاكل والتحديات.

ü       القوة التجارية الكبرى لليابان:

·      مظاهر القوة؛

·        العوامل المفسرة لها؛

·        المشاكل والتحديات.

المجال الفرعي 4: نماذج من اقتصاديات البلدان النامية.

Ø       التعريف الجغرافي لـما يأتي  :

   قوة اقتصادية صاعدة – تفاوتات في التنمية البشرية – نمو اقتصادي حديث .

Ø       الاشتغال بوثائق جغرافية  أو كتابة مقال جغرافي باستعمال خطوات نهج المادة حول موضوعات تهم:

ü        الصين كقوة اقتصادية صاعدة:

·          مظاهر القوة؛

·        العوامل المفسرة لها؛

·        المشاكل والتحديات.

ü     البرازيل كقوة اقتصادية نامية ما زالت تعرف تفاوتات في التنمية البشرية:

·     مظاهر القوة؛

·        العوامل المفسرة لها؛

·        المشاكل والتحديات.

ü      كوريا الجنوبية كقوة اقتصادية حديثة:

·      مظاهر القوة؛

·        العوامل المفسرة لها؛

·        المشاكل والتحديات.

ثانيا: المستويات المهارية في ارتباط بالكفايات/القدرات

1. مادة  التاريخ

المستويات الكبرى للكفايات	تحديدها
كتابة مقال تاريخي باستعمال نهج المادة	- مقدمة مناسبة ( الزمن – المكان – سياق الموضوع – التساؤلات ) -             تصميم واضح بمداخله الممكنة إما سببي أو كرونولوجي أو موضوعاتي أو مقارنة وارتباطه بإشكالية الموضوع؛ -     خاتمة مناسبة (استخلاص عام وفتح الموضوع على امتدادات لاحقة ) ؛ -عرض ( يراعى فيه ما يأتي ): ·   انتقاء الأفكار والمعلومات التاريخية المناسبة وضبط العلاقات بينها؛ ·   توظيف معلومات تاريخية صحيحة؛ ·    تنويع المعلومات التاريخية (مفاهيم، أعلام، مواقع، أحداث ووقائع)؛ -        توفير الشروط اللغوية والتعبيرية و الشكلية لكتابة المقال التاريخي.
الاشتغال  بوثائق تاريخية باستعمال نهج المادة	-         تحديد نوعية الوثائق ، تاريخها، مصدرها، صاحبها ؛ -         وضع الوثائق في سياقها التاريخي (إطارها الزمني والمكاني والموضوع)؛ -         تعريف  المفاهيم والمصطلحات والأعلام التاريخية؛ -         استخراج المعطيات التاريخية المضمنة في الوثائق؛ -         ربط العلاقة بين المعطيات المستخرجة؛ -         تركيب الفكرة الأساس للوثائق ومناقشتها؛ -         إنتاج تعليقات تاريخية حول مضمون الوثائق و أهميتها.

2. مادة الجغرافيا

المستويات الكبرى للكفايات	تحديدها
كتابة مقال جغرافي باستعمال نهج المادة	احترام خطوات النهج الجغرافي في إطار من التدرج والترابط: الوصف الجغرافي : -         وصف المورفولوجيا ـ التوطين ـ الحركة. -         التفسير الجغرافي: -    إبراز عوامل - تصنيف عوامل- ربط علاقات بين عوامل. -    التعميم الجغرافي: استخلاص مبادئ منظمة  .
الاشتغال بوثائق جغرافية و أشكال التعبير الجغرافي وفق نهج المادة	ـ تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات واستعمالها في سياقها المناسب . ـ استثمار الوثائق الجغرافية الجاهزة وفق نهج المادة (وصف ـ تفسيرـ تعميم). -   بناء أدوات التعبير الجغرافي واستثمارها: ü     التعبير المبياني؛ ü      التعبير الخريطي.

ثالثا: الوضعيات الاختبارية وجدول التخصيص المرتبط بها

يتكون الاختبار في مادتي التاريخ و الجغرافيا من وضعيتين اختباريتين :

الوضعية الاختبارية	النسبة المائوية
وضعية اختبارية قائمة على إنتاج مقال في إحدى المادتين، و هو موضوع اختياري من اثنين، (مع إمكانية إرفاقه بوثائق ومعطيات مساعدة)	50%
وضعية اختبارية قائمة على الاشتغال بالوثائق في المادة الأخرى	50%

1.     الوضعيات الاختبارية في مادة التاريخ

نوعية الوضعية الاختبارية	مكوناتها	توزيع النقطة (على 10 )
إنتاج مقال تاريخي باعتماد نهج المادة (مع إمكانية إرفاق نص الموضوع بوثائق ومعطيات مساعدة)	الجانب المنهجي : -          مقدمة مناسبة ( تحديد أهمية الموضوع-  طرح إشكال وتساؤلات) -          وضوح ومنطقية التصميم. -          خاتمة مناسبة : استخلاص ، تقييم ، امتدادات. الجانب المعرفي : -          انتقاء المعلومات التاريخية المناسبة. -          صحة المعلومات التاريخية وخلوها من الأخطاء. -          تنوع المعلومات التاريخية و ترابطها. الجانب الشكلي :  التعبير التاريخي- اللغة -  شكل التقديم	2 ن 7 ن 1 ن
الاشتغال بوثائق تاريخية باعتماد نهج المادة	-      وضع الوثائق في سياقها التاريخي (الزمن ـ المكان ـ الموضوع). -      تحديد معاني بعض المفاهيم أو المصطلحات أو الأعلام ؛ -      استخراج معطيات تاريخية مضمنة في الوثائق وتفسيرها؛ -      تركيب الفكرة الأساس للوثائق في ارتباط بالإشكالية التاريخية المتضمنة فيها؛ -      إنتاج تعليق تاريخي بتوظيف المكتسبات المعرفية ذات الصلة.	-      1 ن -      2 ن -      3 ن -      2 ن -        -      2 ن

2. الوضعيات الاختبارية في الجغرافيا

الوضعية الاختبارية	مكوناتها	توزيع النقطة (على 10)
إنتاج مقال جغرافي باعتماد نهج المادة  (مع إمكانية إرفاق نص الموضوع بوثائق ومعطيات مساعدة )	الجانب المنهجي : - مقدمة مناسبة ( تحديد أهمية الموضوع-  طرح إشكال وتساؤلات) -  وضوح ومنطقية التصميم. - خاتمة مناسبة : استخلاص ، تقييم ، امتدادات. الجانب المعرفي : - انتقاء المعلومات الجغرافية المناسبة. - صحة المعلومات الجغرافية وخلوها من الأخطاء. - تنوع المعلومات الجغرافية وترابطها.  الجانب الشكلي : - التعبير الجغرافي – اللغة -  شكل التقديم	2 ن 7 ن 1 ن
الاشتغال بالوثائق باعتماد نهج المادة:	بناء أدوات التعبير المبياني أوالخريطي أو تحديد مفاهيم : -        إنجاز مبيان: بالمنحنى/المنحنيات، بالأعمدة، بالدائرة أو بنصف الدائرة؛ -        أو توطين معطيات جغرافية ( طبيعية – بشرية- اقتصادية) على خريطة -        أو تحديد معاني بعض المفاهيم والمصطلحات الواردة في الوثائق. استثمار الوثائق الجغرافية والمكتسبات المعرفية لإنجاز عمليات فكرية تخص: -         الوصف الجغرافي:استخراج خصائص، إبراز تطور، مقارنة معطيات -         التفسير الجغرافي: استخراج عوامل، تصنيف عوامل، ربط علاقات بين عوامل؛ -         التعميم الجغرافي : استخلاص عام من خلال إنتاج فقرة .	3 ن 7 ن

التلفزة المدرسية قناة الرابعة

 مادة الجغرافيا 

مادة التاريخ